Статьятæ
"Æскъола куы фæдæн, раст йеуæд уыдис демократийы
05:04 / 19.08.2022
Хъæуы астæу æввахсæй-æввахсмæ æппæт хъæуы
16:48 / 11.11.2022
Земфирæ, Зинæ æмæ Изо уыцы рæстæджы райгуырдысты, кæд Бордзомæй Гудзаргоммæ
16:55 / 13.11.2022
Сæрды ам уæ бон нæ æсуыдзæн равзарат чи бынæттон
23:29 / 20.11.2022
Турманты Валийайы хæдзар Суканатубаны хъæуы къуымтæй сæ рæсугъддæр
02:10 / 26.11.2022
Къæлиндар
«« Абҵaрa 2025 »»
п в с ч п с в
2728293031 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
Политика
В публичной школа Нигоза числятся 93 ученика из восьми сел
В публичной школе села Нигоза Каспского муниципалитета числятся 93 ученика.

По словам директора школы Леди Миделашвили, школа обслуживает детей из восьми сел. Из двенадцати классов не укомплектован только пятый класс. Второй и четвертый класс объединены.

Нигоза, Чобалаури, Квемо и Земо Рене, Карапила, Сарибари, Кодисцкаро и Гамдлисцкаро – это перечень сел, где нет школы, или есть начальные и 9-летние школы. После окончания указанных школ, дети затем переходят в школу в Нигоза.



«Детей обслуживает транспорт во всех 7 селах, количество книг достаточное, и условия улучшенные», - поведала нам директор школы. По ее словам, больше всего они приняли детей, рожденных в 2000-2001 году.



«В этом году мы приняли в первый класс 5 учеников, все пятеро из других сел. Фактически, вышло так, что по одному ученику из одного села», - говорит Леди Миделашвили.



После окончания уроков часть учеников не ждет транспорт и отправляется домой в соседние деревни пешком.




Print Email
FaceBook Twitter

Ацы фарсыл рапарахатгонд æрмæджытæ ирон æвзагмæ тæлмацгонд æрцыдысты Стыр Британийы æмæ Цæгат Ирландийы баиугонд паддзахады фæсарæйнаг хъуыддæгты минис¬трады финансон æххуысæй. Уыдоны мидис æнæхъæнæй авторы бæрндзинад у æмæ ницæй тыххæй нæй гæнæн æркаст цæуой куыд Стыр Британийы æмæ Цæгат Ирландийы баиугонд паддзахады фæсарæйнаг хъуыддæгты министрады æмæ, иумæйагæй, баиугонд паддзахады хицауады, позицийы равдыстдзинад.
Materials published on this web-site are translated into Ossetian language with financial support of Foreign Commonwealth Office of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. Their content is the sole responsibility of the author and can under no circumstances be regarded as reflecting the position of the Foreign Commonwealth Office of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland or more generally that of the United Kingdom Government.